好父母学堂
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识字的开始是在日常生活中,而不是锁定在书本里。其实,从孩子最感兴趣的事物上巧妙的介入对字的识别,肯定会达到事半功倍的效果。只要父母能够细心的观察,就会把握住这样的“教育”契机。

随着容容的长大,妈妈专门给在他的小天地里摆了个小书架,把容容各式各样的书罗列在上面。在对应每本书的位置上,妈妈都贴了一个小纸条,写上书的名字。在和容容一同看书的时候,妈妈总是在翻开书之前,着重指着书的名字反复的念上几遍,才开始讲下面的故事。潜移默化的,过了一段时间,容容已经记住了字型。当他第一次有意无意的按照小字条上的书名拿到他想要看的书的时候,似乎自己也很惊奇。

字和所表示的事物都有一定的对应,孩子学习字首先是从名称开始,并且要在头脑中建立起名称和实物的对应关系。父母通常是通过书本和识字卡片来让孩子认字,孩子在没有看到实物的情况下,对字的理解和记忆就会受影响,久而久之,会对识字失去兴趣。

更多的时候,妈妈是借助生活中容容感兴趣的事情来让容容在不经意的时候就能够识字。散步时路过的商铺招牌、广告海报、,容容学会了不少字。容容最先认识的字是他最爱玩的“球”,然后是爱喝的“娃哈哈”,整天推来推去的“卡车”等。在其他地方碰到“车”这个字的时候,妈妈就提醒容容:这是你最喜欢的那个卡车的车字。遇到车的不同组词,妈妈就会提醒容容:这个车就是我们那个卡车的车字,是同一个字哦。

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