好父母学堂
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使用书面语言和孩子进行交流,不同阶段的孩子有不同的情况:

1、 对较小的孩子,在合适的情景下,给孩子介绍名称和书面词语。比如,推着童车走在颠簸的路上,给孩子介绍说,这就是“颠簸”;走在集市的时候,可以告诉孩子这就是“喧闹”。当然,每个场景只要介绍给孩子一个固定的词语就可以,重点是给孩子灌输书面词语的概念,而不是让孩子了解更多的书面语。

2、 孩子较大的时候,一般在阅读的图书中会出现一些书面的词汇,这时候就需要父母对孩子做情景和感觉上的详细的描述,并结合孩子的体验。如读到“寂静”时,可以把孩子带到单独的房间,避开附近一切杂音,让孩子和自己都安静地坐下来,不发出一点动静,保持这个状态,直到可以听到自己呼吸的声音。孩子从中体会到什么是“寂静”以及“寂静”所带给他的平静、专注的感觉。父母们还可以把生活中的场景和孩子知道的词语有意识地帮孩子联系起来,让孩子体会词语所代表的实际意义,这对孩子使用书面语和理解书面语都有很大的帮助。

3、 进入正式学校的孩子,开始大量接触书面词语。父母应该引导孩子在自己的写话、作文等练习中积极使用书面词语,包括成语和谚语等,鼓励孩子使用书面语来简洁、丰富地表现自己的想法和观点。

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