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蒙台梭利学习会·第56期

《蒙台梭利学习会》系列节目,跟随蒙台梭利早教专家,学习享誉全球100年的经典早教,做有准备的父母;孩子,也因此拥有更美好的人生。

本期主题:

《怎样提高孩子的承受能力》

点击视频,让周汉民老师带你走进宝宝内心世界


美国AMS蒙台梭利协会早教专家,中国蒙台梭利早教开创者之一。十多年来,在中国传播蒙台梭利“爱与和平”的教育,帮助父母用科学的方法育儿,找到自信。

节目内容精粹

心理承受能力内涵和体现

心理受承能力常常被单纯看作一个人思想修养层面的问题,事实上,它首先是一个心理品质问题,反映了一个人面对困难和挫折时的理智程度,社会风险意识,对自我思想、情绪和行动的控制能力。



心理承受能力包含两个层面

生理层面心理承受力与先天的神经特征有关,人的大脑神经系统的耐受性大小、强弱以及兴奋和抑制之间的平衡性是不同的。有的人耐受性高、兴奋和抑制平衡,能够承受较大刺激;而有的人则相反,不能承受大的刺激,心理承受力弱。

 

心理层面个体对挫折、苦难等非自我性环境信息处理的理性程度不同。人具有自我肯定倾向,总是自然地以自己的标准作为衡量事物的依据。如果事物不以自己的标准来发展,就会产生否定、排斥的看法。


如果一个人以绝对的我向性来支配自己,他们不能操纵不同于自己的事情,就会出现严重的不适性,表明他的心理承受力弱;如果一个人以可变的、接纳的方式处理非我向性事物,就能够适应社会,可以促其耐受力增强。

 


孩子心理承受能力弱有哪些表现?

说一句重话孩子就哭,玩具被抢了、被批评责骂了、事情没有做好、哪怕遇到一点点小困难就畏缩不前,遇到挫折不会自己想办法,而是闹情绪、发脾气或者哭闹,这样的孩子往往心理承受能力较差。


心理承受能力对孩子的一生有多重要? 

心理承受能力软弱不仅可能给孩子带来各种心理障碍与心理疾病,造成适应社会的困难,而且可能导致他们成年后人格的健全发展及适应日趋激烈的竞争与挑战的社会生活留下隐患。


现场嘉宾:嘟嘟妈妈(男宝,3岁2个月) 

孩子犯错时根据错误大小采取相应方式

以安抚为原则,先让孩子的情绪稳定下来,他才愿意与大人沟通,听得进去我们说的话。等孩子平静下来后再让孩子说明事情的原委,给他陈述的机会,不给他扣帽子,也不牵着他的思维走。

现场嘉宾:旦旦妈妈(男宝,3岁) 

家有二宝,如何平衡大宝与小宝之间的冲突?

大宝与二宝之间的冲突是不同年龄阶段不同心理需求导致的。大宝在三岁的年龄,他需要自己独立的时间和空间开展工作,在一个完整的工作周期内不希望被打扰。


而小宝在一岁的年龄,受到视觉跟踪能力的影响,对运动的物体有特殊的关注力,所以才会不断打断哥哥的“工作”。正确的做法不是跟他们讲道理让他们彼此包容,而是给与彼此适当的空间,有针对性的满足他们不同的年龄需求。

现场

现场嘉宾嘟嘟妈妈、旦旦妈妈与周汉民老师及主持人合影


周老师点评嘟嘟妈妈非常注重倾听孩子的心声,也善于用启发式的沟通方式引导孩子进行自主思维,做得非常好!


旦旦妈妈家有二宝,带孩子的责任十分重大,但是旦旦妈妈是一位非常乐于学习和善于学习的好妈妈,相信在掌握了更合适的育儿方法后,大宝和小宝能够有更加美好快乐的童年!


周汉民老师对两位小朋友的美好祝福


父母要做好孩子的安全岛,让他不管何时遇到危险和委屈,随时都可以回到岛上来,这样,孩子才有离开父母去探索世界的底气。


随着年龄的增长,这个安全岛会内化,成为孩子走到哪里都不会遗失的一部分。这是一个孩子从受到保护到拥有稳定自我的发展过程。

主持人提问

是不是受到的挫折越多,孩子的承受能力越强?

俗语常说:越挫越勇。受过挫折越多的人心理承受能力越强?其实不然,刻意的挫折教育是一种偏激的方式,忽视了孩子正常的心理健康。心理承受能力与每个人的安全感和自信心有关,如果一个人有足够的安全感和自信心,他的心理承受能力就会强。如果一个人没有足够的安全感自信心,那么很小的事情可能就会让他崩溃。



周汉民老师提示


1孩子在外受到批评或委屈时,父母如何教孩子正确化解情绪?

首先,不要急于判断孰是孰非,安慰孩子,达到心理上的共鸣,让孩子的情绪逐渐稳定下来。


其次,让孩子自己陈述事情的来龙去脉,给与孩子充分表达自由的机会。多用提问式的方式让孩子回答,少给孩子做“判断题”,启发他们的自主思维,激发孩子的解决问题的能力。


再次,教会孩子换位思考。生活中的事情不是单一的,从不同立场和角度可以看到不一样的原委。父母可以帮助孩子建立多角度看问题的方式,让孩子学会体谅和理解他人,学会同理心。


2. 孩子常常会犯错,有的错误甚至一而再再而三的反复,父母该如何处理?

由经验和能力不足导致的犯错:孩子的经验和能力的获得是在不断的尝试和重复的过程中习得的,家长要给与包容和等待,包容孩子的错误,等待孩子的成长。当孩子愣了、慌了、害怕了,你要去解决、容纳、解释、平复孩子的情绪,并给孩子指导和帮助。

 

故意捣乱导致的错误:孩子故意捣乱的根源在于他内心的情绪失衡,比如某天受到批评或责骂没有得到纾解,从而通过恶作剧来惩罚大人。不要寄希望于情绪会随着时间的流逝而被孩子淡忘,真正造成心理障碍的,不是创伤本身,而是创伤的未解决。




3. 如何帮助孩子正确的提高心理承受能力?

冷静对待孩子的消极情绪

孩子心理成长需要不断磨砺,遇到困难难免有消极情绪,父母一定要冷静对待,“无所谓”的态度能够缓解孩子的压力,让他对事件形成正确的认知,不盲目放大消极情绪。


很多时候不是事情本身有多严重,而是认知有问题,把事情看得很严重,我们只需要帮助孩子看到事情本身,很多所谓的困难就不是困难了。


让孩子承担应有的责任

很多孩子受挫能力差不仅仅是心理脆弱,更大的原因在于能力的欠缺,遇事手足无措,因为他没有相应的经验和能力。家长过多为孩子包办,剥夺孩子学习和锻炼的机会,孩子无法依靠自己的能力而立足于世,所以遇到任何困难和挫折就只会退缩,没有对抗的勇气。


父母培养孩子应该把他们塑造成独立自主的自由人,该孩子做的事让他动手,该孩子承担的责任让他去扛,见识多了,体验丰富了,孩子内心自然会强大起来。


改变思维看待问题

遭遇挫折时,不要一味地夸大孩子的消极情绪,有时转变思维坏事可能变好事。教孩子用合理积极的思维去看待问题,就能够改变痛苦的情绪,内心变得坦然,没有痛苦或痛苦减轻,就容易承受了。如果这些合理积极的认知成了习惯性思维,就建立了面对挫折、困难的防火墙。比如: 东西坏了,孩子有些伤心,就告诉他:这是好事啊,我们可以再买个新的。




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