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新爱婴名师风采| 叶文萱:用蒙氏教育巧妙化解宝宝入园分离焦虑

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新爱婴早教上海三林中心  叶文萱


我的早教育儿故事:

“妈妈,我不想上幼儿园!”


各位评委老师好,我是萱萱老师,今天我要演讲的题目是《“妈妈,我不想上幼儿园!”》。

 

谈到入园分离焦虑,我想每个幼儿教师都很熟悉,因为这是许多宝宝新入园的常态,Ta们会出现哭闹不安、想逃离新环境等行为。

 

但有趣的是,也有的宝宝第一天入园非常淡定,没有任何焦虑情绪。开始我以为是这些宝宝的家长擅于引导,使宝宝对幼儿园有了美好的憧憬,所以第一天上学就很兴奋、很期待!可奇怪的是,这些宝宝到了第二天、第三天却变得很排斥幼儿园和老师,不愿意上学。这是为什么呢?可能很多的家长就会心存疑虑了:是不是我的宝贝不适应学校生活?要么是有同学欺负Ta了?


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其实,答案很简单。宝贝在家里时,接受的是来自亲人二对一、甚至多对一的照顾。因而宝贝的需求(精神+物质)总能得到及时满足。但是,幼儿园的一位老师要面对十几个、甚至二十几个孩子,老师们对孩子上课参与、游戏互动、生理心理等各个方面都要照顾到,还要确保每个孩子的安全与公平。这时,孩子的特殊需求可能就无法得到及时回应,孩子的内心也许就会产生落差,出现老师冷落了自己、幼儿园没有家里好等等消极情绪,也就不愿意去幼儿园。

 

虽然我们的幼儿教育一直在强调以幼儿为主体,但是我是在新爱婴的课堂才真正学到了如何把这个理念落实到实处,而蒙氏教育正是我化解宝宝入园分离焦虑的妙招!


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首先上课最主要的环节就是宝宝操作部分,我们会为宝宝提供丰富的教具,让孩子自由选择并进行操作,那么老师面对孩子不再是传统的教与学,而变身成宝宝学习过程中的观察者、支持者、引导者!这对孩子建立自信、找到归属感很有帮助。

 

再者说,蒙氏老师充分尊重孩子的内在需求,我们会引导宝宝顺着敏感期的特征去学习,以饱满的学习热情去自主探索。当孩子们在新爱婴感受到了尊重,自由、以及稳定的秩序感,Ta们就会爱上幼儿园、爱上新爱婴!


我在全国总决赛上的才艺表演:


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第二环节为大家带来一段活力十足的音乐律动《yoyo party》,其间穿插了与小朋友们打招呼问好、击掌踏步等互动环节,展现出了优秀的专业素养和十足的亲和力。


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