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Little house第一期线上培训精彩回顾

    随着新爱婴早教中心在AMS(美国蒙台梭利协会)中成员学校的队伍不断壮大和增加,在开办little house的过程中,越来越多的园区遇到了运营、管理、教学过程中的棘手问题,年轻的老师和园长们心中焦虑茫然无措,不知从何做起。

    为更好地提高服务效率,解决园区的后顾之忧,新爱婴总部培训中心定于11月18日开展一期微信群线上的教学辅导工作,从10月28日开始征集各园区当前存在的问题,截止到11月8日,共收到八家园的邮件反馈(西安园、天津蓟县园、东莞西平园、深圳罗湖园、山东枣庄园、从化园、江西新余园、湖北荆州园。)经整理汇总,大家反馈的问题主要集中在:

1 、一日流程等教学问题(提出一日流程等教学问题的园区有5个:西安园、深圳罗湖园、山东枣庄园、从化园、江西新余园);

2、 环境创设(提出环境创设方面疑惑的园区有4个:西安园、天津蓟县园、东莞西平园、深圳罗湖园);

3 、招生、家长课堂(西安园、湖北荆州园);

4 、外教的招聘及管理,little house老师的管理等其他主题(个别园区)。

    根据大家的反馈,所以此次培训就大多数园区最关注的问题,分享两个大主题:1 一日流程教学;2 环境创设。每个主题分享40-50分钟,2个主题用时约1个半小时,主题分享后将进行答疑,15分钟回答大家邮件反馈的其他问题,另外15分钟解答群里的即时提问。

    负责此次线上培训工作的是新爱婴广州分公司教学总监任玉春老师以及广州分公司Little house负责人周婕老师,两位认真负责的老师为了首期的微培训,提前用邮件的形式征集问题,积极备课丰富内容,做好了充足准备。

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    11月18日下午2:00,培训即将开始了,大家早已迫不及待在自己的手机旁守候了呢,隔着屏幕都能感受到大家的满满的热情,为老师们这种积极的学习状态点个赞!

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    主持人蔡老师介绍了两位导师以及今天辅导的基本内容后,培训正式开始了。首先是任老师进行《蒙台梭利教室环境的创设》分享。

    任老师先从蒙台梭利教育的三要素出发引导大家了解什么是有准备的环境,它的意义是什么。

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    蒙台梭利认为教育应当包括教师、环境和儿童三个因素,三者之间彼此都会发生作用。在一个经过精心设计、会引起探索兴趣的环境中,儿童会有目的地、自由地与环境相互作用,同时产生自己的想法。因此蒙台梭利曾经表示,她的教育方式也可以称为“环境教育”,而这里的环境指的是有准备的环境。

    在蒙台梭利儿童之家,注重为孩子提供有准备的环境,教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息;温馨小巧的沙发藤椅、精致的家具惹人喜爱;轻盈透亮的窗帘,投射出柔和的光线。这一切,都为孩子们营造了一个家一般的环境,给孩子以安全感、美感、舒适感,因此,这里是孩子们白天无可取代的家——儿童之家。

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 广州天河直营园Little House图片

    接下来,任老师继续引导大家注意在区角的设置规划以及教具的摆放方面要遵循以下原则:

    按照顺时针的顺序,蒙氏教室分为五大区域,分别是日常生活区、感官区、数学区、科学文化区、语言区。如果教室环境空间足够的话,还可以加上艺术区以及读书角。教具摆放遵守“从上到下,从左到右,从简单到复杂,从具体到抽象,从经典教具到延伸教具”的原则。

    各个区域都准备了各类教具,供孩子们可以自由选择“工作”。几大领域的环境用教具柜和桌椅隔开,显得空间层次丰富,同时又相对独立、封闭。

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那五大区域的教具具体包括什么工作内容呢?

    日常生活区域通过大量的工作材料如切水果,舀珠子,夹毛球,针线活,剪纸,倒水,插花,浇水,布置餐桌等等的活动让孩子能够锻炼自己的手指手腕肌肉,训练手眼协调,为以后写字做好准备;还有“I can do it 我可以”的心态,培养孩子的自信心,从而照顾自己,照顾环境,照顾他人。

    日常生活区域在设置时因工作中常常需要用水,所以这个区域不能有地毯,应选择接近水源、通风、有阳光且接近门口的地方,以吸引幼儿进入教室;由于桌面工作的频率相对较高,所以,桌子数量应比其它区域的要多。同时,还需设置点心桌和清扫用具(毛巾,海绵,掸尘)。

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感官区数学区的区域创设要点在哪里?

    听任老师娓娓道来。

    感官的木质教具是蒙氏感官教具的重要组成部分,孩子透过视听触味嗅敏锐的五感去认知了解世界,感官区衔接日常生活区和数学区,起着承上启下的作用;数学区每一个具象的教具后面都隐藏了一个抽象的数学逻辑知识点,孩子学习数学是从具象到抽象的过程。他们通过不断地操作教具,从而获得了数字,数量,数名,加乘减除,四则运算,平方立方,分数……的概念。

    感官、数学教具大多在地毯上操作,因此,桌椅数量分配较少。同时因为感官数学教具都比较大型沉重,搬运不方便,在门口有可能会碰到来往的他人,造成不安全的因素,所以不宜设置在教室出入口区。

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    接下来任老师继续分享剩余的语言区、科学文化区两大主区以及艺术创意和读书角二个次区的环境创设。

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    任老师在分享的最后指出:如果要用六个字来概括蒙氏教育的原则,这就是:以儿童为中心。成人需要提供的就是更有利的成长环境,协助孩子孩子成就,让他们自然而然的成长。

    环境创设语音培训告一段落,接下来,是周婕老师的“Little House 一日流程”的分享时间。

    周老师温柔的声音伴随着大量直观到位的文字和精美图片告诉了老师们如何组织儿童之家的一日流程,

从晨间接待、Morning Circle Time 早上线上时间、Working time 工作时间、Nap time加餐时间、Outdoor time运动时间、Music time音乐律动、Lunch time午餐时间、Nap time午睡时间、Tea time下午茶、Subject Activity主题教学、Afternoon Circle Time下午线上时间、Leave time放学时间等12个环节细致地阐述和举例。

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晨间接待:礼仪小标兵                      Morning Circle Time 

    周老师说,有的园区Little House刚开班,孩子都是新生,老师们就迫切想像成熟的园区一样他们让自由工作2个小时,这其实是把蒙氏教育太理想化了,不现实也不合理,因为对这时的孩子来说,教室的环境中的任何因素都是新鲜好玩的,一但长时间放任自流,就很难收回来,所以最后当老师发现孩子的工作规则,工作状态很不理想需要调整时,已经过了常规训练的最佳期。

    常规的建立极其重要,不能靠单纯的说教或者军事训练一样来进行,孩子是直观性的,因此,老师必须得带着他们身体力行一点一滴去做,去感受,从而慢慢建立自己内在的秩序,这个过程根据班级孩子的实际情况有机调整。

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常规训练:搬椅子

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常规训练:卷放工作毯、如何端托盘

    至于加餐时间,对于新班级来说,可以集体加餐和小组加餐,老师一次次耐心引导,孩子慢慢习得饮食的流程和礼仪的建立,老师:现在,你可以洗手加餐了。通过简单的一句话或者图示,对孩子进行提醒。

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孩子们的加餐时间 

    接下来,周婕老师还针对下午的主题教学进一步进行了辅导,让老师们更加清晰地知道主题教学我们应当如何生成,周老师分享了有关季节的主题教学《春天》,除了季节主题,还可以有节庆主题,比如刚刚过去的万圣节,即将来到的感恩节,圣诞节,中国新年等等,主题的生成应当根据班级孩子的兴趣爱好老师加以有力的引导,同时需要家长的配合协助,家园紧密联系合才能做得相得益彰。

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    最后,是任老师和周老师的即时答疑时间,根据之前邮件的内容逐一回答大家的问题,相信这次在线听了语音培训后,有困惑的老师们现在已经心中有了正确的答案了。

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    培训结束后,老师们积极予以了热情的反馈,“授之以鱼,不如授之以渔”,衷心希望大家能够吸收培训的精华掌握方法,举一反三,把蒙台梭利儿童之家的教学理念能够贯彻落地下去,能更好的开班教学,吸引家长,广进生源,给自己以及园区带来良好的口碑和经济效应,让新爱婴优质的教学理念、优良的师资队伍,优秀的教学环境一如既往稳占行业翘楚之位!

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新爱婴总部培训中心

2016年11月19日


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